商测验一纸判高低？


　　面对日益激烈的社会竞争，家长们希望孩子能赢在起跑线上的意愿越发强烈，给孩子做个智商测验也快速流行起来。

　　“有特禀异质，迥越伦萃，岐嶷兆于襁褓，颖悟发于龆龄”（《册府元龟·总录部·幼敏》）。中国古代，人们就把年幼聪慧，天赋异禀的孩子和一般儿童区别开来，谓之“神童”、“奇童”。相对于古代要靠吟诗作赋，熟读诗书来判断孩童的智商，如今的智商测试大多只用几十分钟，就能给孩子贴上聪明与否的标签。

　　作为一种新兴事物，智商测验在现实中表现出了双面刃的特性。对智商测试的结果，信还是不信？面对高低不一的评价，家长又该如何正确对待自己孩子？专家提醒广大家长理性看待智商测试的结果。

　　智商测验的不同心态

　　每个工作日在泉州某医院医保部儿童“智商测评”诊室门口，总会有等待测智商的孩子排队。10多平方米的“智商测评”诊室里，有几个小孩正趴在桌上做智商测试题。另一个房间里，一些孩子正在接受动手能力的测试。

　　儿童智商测试的时间约90分钟，每天近10人的接诊量，对该门诊来说，“已经是爆满了”。记者在门诊采访的半个小时内，有3名孩子在这里做测试，近10位家长前来做儿童心理咨询，有的家长则直接跟医生预约。

　　泉州市儿童医院国家二级儿童心理咨询师高瑛瑛分析，带孩子来做“智测”的家长大概有几种情况：

　　小孩成绩差，学习跟不上，许多家长想从孩子智商上找原因，所以带孩子参加智商测试；

　　老师因学习原因，要求家长带孩子去测智商；

　　部分家长想通过智商测试来证明自己的孩子很聪明，让孩子更加顺利地进入重点学校；

　　还有一些家长想通过智商测试来证明自己的孩子不比别人的孩子差。

　　智商测试可作为诊疗依据

　　“有些家长认为老师让孩子来医院测智商是一种侮辱，其实也不尽然，大部分老师并无恶意，智商测试确实可以发现孩子存在的一些问题，有利于孩子智力的早期开发和治疗。”泉州市第三医院心理科主任儿童心理咨询师柯东龙告诉记者，有的孩子上课注意力无法集中，不但自己学习不好，还会影响其他同学，老师对这样的孩子的确很苦恼。

　　带着抵触情绪来给孩子测智商的家长为数不少，他们只是想向老师证明自己的孩子不傻。但真正因为智力问题而无法在学校正常学习的孩子很少。

　　有关资料显示，在我国，智力超常儿童和智力迟滞儿童都为数极少，90%以上的儿童都属智力正常范围。

　　柯东龙认为，不管是学校或者家长，不应该动不动就说孩子“智商有问题”，但是孩子来测智商的积极意义在于，可以及时发现孩子在成长过程中的一些状况并加以干预。很多来他们这里做检测的孩子智力本身没有任何问题，但是有或轻或重的多动症，或者检测表明他某方面能力发展不足，例如语言能力、逻辑思维能力等，发现之后，通过药物和各种训练，这种情况是完全可以改善的。

　　“还有的家长，老是觉得自己的孩子是神童。”柯东龙说。而根据中国科学院心理所的统计，我国神童占整体儿童群体的比例只有1%至3%，绝大多数孩子是普通人。据介绍，儿童的智商90为及格线，大多数人在100—110之间，智商达到120—130的只占7%，极少数人才能达到130甚至140的智商。

　　平常心面对测试结果

　　相对国内一些大城市家长的热衷“智测”，泉州的家长们显得理性多了。

　　有没有必要带孩子去测智商？日前记者在泉州街头随机采访了10位家长。结果显示，10位受访者中有7人认为，如果孩子发育正常完全没有必要带孩子去测智商。3人认为，可以带孩子去做智商测试，但一定要让孩子做好充分的心理准备。接受访问的这10位家长都认为，智商是先天的，测出来也不能改变什么，不管测试结果如何，都会给孩子的成长带来负面影响。

　　对此，接受采访的两位专家都认为这是一件好事。她们认为，家长应摆正心态，因为孩子的智商是不断变化的，它与孩子周边的环境、条件、教育等因素是密切相关的，通过科学的训练，孩子的智商是能日渐提高的。给孩子做智商测试，千万别让孩子知道结果，更不能给孩子贴上‘低能’、‘神童’等标签。

　　“家长不能盲目迷信测评结果，更不能以此‘圈死’一个孩子，要知道，孩子是有发展潜能的。”高瑛瑛说。

　　“比如，你的孩子测出是高智商或低智商，如果让孩子知道都是不好的。家长的情绪更会直接影响到孩子的成长：高了，家长得意了，容易事先界定了孩子的‘与众不同’，孩子容易产生以自我为中心或自负等情绪；低了，家长沮丧、失望，孩子会产生自卑，对孩子今后的发展都是不利的。”柯东龙认为。
　　采访中，专家认为，对孩子进行“智测”只能当成一种教育辅助手段，它的意义在于，在孩子不知情的情况下，适当改变对孩子的教育方式，配合老师因材施教，帮助孩子更好的成长。

　　她们认为，现代的家长如此关注孩子的智力发展是好的，也是应该的。但对于智力发展正常的孩子，不要过分追求IQ的高低，对孩子的情商、意志、团队精神等的培养尤为重要。

　　如果怀疑孩子有问题，一定要及时就医，通过测试了解其智力发展水平，有的放矢地对孩子进行指导，包括教育方式、方法及方向的改变，因材施教，

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