培训专业心理咨询师，搭建学生健康成长的平台

    由于受政策、编制的限制，专职心理咨询师比较缺乏，该区教体局选拔一批骨干教师在省里参加“心理咨询师”培训，在学校兼做心理辅导教师。目前，已有80余名老师已取得心理咨询师资格证书。把对心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划以及在职教师继续教育的培训系列，将培训、考核成绩记入继续教育学分，已逐步建立了一支以专职为骨干、专兼职结合、相对稳定的心理健康教育师资队伍，为学生的健康成长搭建了一个平台。

    开设心理辅导活动课，点亮学生健康成长的心灯

    各中小学校均开设了心理辅导活动课，排入课表，由专、兼职心理辅导教师任教。学校定期开展心理健康教育的教研活动，强化心理健康教育集体备课，把心理健康教育教研活动列入学校的教研计划。教研活动以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，明确心理健康教育的重点、难点，运用科学的教育方法，给学生的成长点亮心灵的明灯。 成都怡馨心理咨询有限公司提供：成都心理咨询-成都心理咨询公司-成都心理咨询中心。联系电话：            

    成立心理健康咨询室，打造学生成长的心灵氧吧

    各中小学校都设立了心理健康咨询室，并制定了具体操作规范和制度，如接待和会谈制度，保密制度等，保证每天有固定时间接待来访学生。心理健康教育教师用咨询热线电话或校园网络咨询等形式，采用一对一、一对多的面对面沟通方式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康疏导。襄州区城关一中的“心灵氧吧” ，让学生心事重重地走进来，轻轻松松地走出去。    

    建立心理问题监测网，记录学生成长的心路历程

   各中小学校都建立了学生心理问题“三级监测网络”体系，即以学校学生心理健康教育领导小组为一级网络；学生心理健康咨询室为二级网络；各班级为三级网络。每一级网络都指定专人负责，定期向上级网络报告，确保上下信息渠道畅通。对于学生出现的心理问题，学生或教师及时发现后，班主任教师先进行心理辅导。仍不能完全解决的，及时交由心理咨询室进行辅助。通过对学生进行心理健康测量和跟踪了解，建立学生心理档案，记录学生健康成长的心理轨迹，研究学生心理变化特点和规律。  成都怡馨心理咨询有限公司提供：成都心理咨询-成都心理咨询公司-成都心理咨询中心。联系电话：        

    学科中渗透心理教育，多渠道化解学生内心冲突

    结合校园文化建设，各中小学校因地制宜地为学生创设亲切、安全、人性化的校园物质环境和健康向上、友爱和谐的校园人文环境，让学生在宽松、民主、注重个性发展的氛围中健康成长。教师在本学科教学中积极寻找心理健康教育的契机，积极开展班级、团队、兴趣小组等健康有益、生动活泼的活动，在活动中渗透心理健康教育，帮助学生认识自我、调控自我，培养承受挫折、团结协作、开朗向上、适应环境的良好心理品质。西湾小学采用“心灵写作”让学生通过心灵写作，化解与矛盾。襄州区教体局利用这些活动渗透心理健康教育，绽放学生的心灵之花，营造了“以生为本”的和谐校园。

    家庭与学校形成合力，营造温馨和谐的家庭环境

    各中小学校把心理健康教育列入家长学校的必修课，作为重要教育内容，指导家长优化家庭教育环境，改善亲子关系，改进家庭教育方法，掌握和运用促进学生心理健康教育的知识和技巧，为学生的健康成长营造一个良好的家庭心理健康教育环境。程河镇中学“家长学校”每学期开课二次，营造了学校、家长、学生三方真诚交流的氛围，更增进的沟通与理解，缩短了家长与学生、老师间的距离，让学生扬起心海之帆。    
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